UNIVERZITET POD POLITIČKOM OPSADOM

Kanadski profesor HENRY A. GIROUX istaknuti ekspert kritičke pedagogije i šef katedre Nauka u javnom interesu univertizeta McMaster objavio je osvrt o univerzitetima širom sveta koji su pod napadom desničara i zagovornika i protagonista autoritarne i antidemokratske vlasti.
Prenosimo njegov osvrt ovde kao predložak za bolje razumevanje ofanzive
koju protiv univerziteta i obrazovanja vodi aktuelna vlast u Srbiji.
Tekst  je izvorno objavljen 14. novembra 2025. u kanadskom dnevniku THE HAMILTON SPECTATOR pod originalnim naslovom 
>Zašto Kanada mora zaštiti visoko obrazovanje od autoritarnog skretanja<

  

    Henry A. Giroux

Univerzitet je pod opsadom širom sveta.

U Sjedinjenim Američkim Državama, povratak Donalda Trumpa na vlast pretvorio je visoko obrazovanje u bojno polje ideološke kontrole.
Ali ovaj napad nije ograničen na jednu naciju. Slični napadi se dešavaju u Mađarskoj, Indiji i Turskoj, jer se demokratska misija univerziteta prazni napadima na intelektualnu slobodu, nametanjem ideoloških programa i, kako tvrdi Ruth Ben-Ghiat, „mesta koja nagrađuju netoleranciju, konformizam i druge vrednosti i ponašanja koja autoritarci zahtevaju“.
Ono što je u pitanju nije samo potraga za istinom, već moralni i pedagoški temelji same demokratije, odnos između znanja, odgovornosti i hrabrosti da se svedoči nepravdi. Ne samo da se znanje kontroliše, već se kontroliše i delovanje kao bedem informisanog i kritičkog građanstva.

Autoritarni pokreti su oduvek shvatali da obrazovanje nikada nije neutralno. Ono služi ili slobodi ili moći.
U sadašnjem istorijskom trenutku, ubrzava se pokret da se obrazovanje liši njegovog kritičkog i etičkog jezgra, svodeći ga na obuku za posao, menadžersku poslušnost, patriotsku pomamu i političku represiju.
U ovom procesu gubi se pojam obrazovanja kao moralne i političke prakse, mesta gde učenici uče kako da misle, postavljaju pitanja i sumnjaju, ali i kako da brinu, da razlikuju istinu od propagande, da uče iz historije i da se odgovorno ponašaju.
Najdublji koreni obrazovanja su moralni, a ne samo komercijalni, metodološki ili instrumentalni.

Kada obrazovanje izgubi ovu moralnu i građansku dimenziju, demokratija se urušava iznutra. Sama istina postaje sumnjiva, a nastavnici se preoblikuju u neprijatelje onih koji se boje oslobađajućeg potencijala informiranog prosuđivanja i obrazovanja kao prakse slobode. Erozija obrazovanja kao prostora za moralno svedočenje priprema tlo za neznanje i utišavanje savesti, bitne uslove na kojima autoritarizam napreduje. 

U međuvremenu, oni koji se bave teškim ili spornim pitanjima, kolonijalizmom , sistemskim rasizmom , rodnom pravdom, genocidnim ratovima ili klimatskim katastrofama, često se suočavaju sa suptilnim i otvorenim oblicima cenzure.

Administracije, željne da izbegnu kontroverze, prečesto kapituliraju pred spoljašnjim  pritiskom disciplinovanjem neslaganja i ograničavanjem govora. Takvi akti predstavljaju pedagogiju represije, onu koja obrazovanje transformira u vežbu obuzdavanja, a ne kritike, i lišava ga njegovog demokratizirajućeg obećanja.

Kada univerziteti napuste svoju ulogu čuvara istine i kritičkog istraživanja, oni prestaju da funkcionšu kao savest društva. Postaju saučesnici u širenju građanske nepismenosti i moralne ravnodušnosti - dvostrukih temelja autoritarne vladavine.

Braniti visoko obrazovanje danas znači braniti moralnu imaginaciju, sposobnost zamišljanja sveta utemeljenog na pravdi, dostojanstvu i kolektivnoj odgovornosti.
Ovaj zadatak zahteva više od pukog očuvanja akademske slobode; on poziva na obnavljanje javne misije univerziteta kao demokratskog javnog dobra.

Visoko obrazovanje mora se suočiti s jednom od najtežih pretnji u poslednjem stoleću, ponovnim porastom fašizma . Čineći to, univerzitet mora povratiti svoju ulogu ne kao utočište privilegija ili neutralnosti, već kao vitalna javna sfera gdje misao postaje otpor, a znanje služi cilju demokratije.

Kanadski univerziteti su se nekada ponosili time što su javne institucije posvećene istini i demokratskom angažmanu. To nasleđe je sada ugroženo. Opasnost ne leži samo u smanjenju budžeta ili menadžerskom liderstvu bez vizije, već i u sporom nestajanju ideje da obrazovanje nosi moralnu obavezu da formira građane koji mogu razmišljati, brinuti se i delovati s integritetom.

Kao što je Federico Mayor, bivši generalni direktor UNESCO-a, jednom prilikom upozorio:
„Od neobrazovanih građana ne možete očekivati ​​ništa osim nestabilne demokratije.“
Njegove reči ostaju moralni kompas za naše vrijeme, podsećajući nas da zdravlje demokratije zavisi od savesti obrazovanja.

Ako želimo da spasemo demokratiju iz senke autoritarizma, prvo moramo spasiti obrazovanje - ne kao industriju vođenu profitom, već kao moralni, kulturni i građanski projekat koji povezuje znanje sa savešću i učenje s pravdom.
Samo kroz takvu obnovu univerzitet može ponovo postati bedem protiv autoritarizma i svetionik demokratske nade.

Molimo vas da razmislite o vašoj podršci
Forumu za bezbednost i demokratiju.
Možete nas podržati na sledeće načine

 DONIRAJTE ODMAH